时间: 2025-06-17 02:21:42
在数学课上，老师常常以虚带实的方法，用抽象的概念来解释具体的数学问题。
最后更新时间:2024-08-10 14:31:39
句子：“在数学课上，老师常常以虚带实的方法，用抽象的概念来解释具体的数学问题。”
时态：一般现在时，表示通常或*惯性的动作。 语态：主动语态。 句型：陈述句。
同义词扩展：
句子描述了数学教学中的一种常见方法，即用抽象的理论来解释具体的数学问题。这种教学方法在数学教育中非常普遍，有助于学生理解抽象概念与实际问题之间的联系。
在实际教学中，这种描述可以帮助学生理解抽象概念的重要性，并鼓励他们将理论应用于实际问题。教师使用这种描述时，可能希望传达教学方法的有效性和必要性。
不同句式表达：
在教育文化中，强调理论与实践的结合是一种普遍的教学理念。这种教学方法体现了对知识深度和广度的追求，以及对学生综合能力培养的重视。
英文翻译：In math class, teachers often use the method of "virtual leading to real" to explain concrete mathematical problems with abstract concepts.
日文翻译：数学の授業では、先生はしばしば「虚から実へ」の方法を用いて、抽象的な概念で具体的な数学の問題を説明します。
德文翻译：Im Mathematikunterricht verwenden Lehrer häufig die Methode des "virtuellen zum realen" und erklären damit konkrete mathematische Probleme mit abstrakten Konzepten.
重点单词：
翻译解读：
上下文和语境分析：
1. 【以虚带实】 虚：指政治觉悟、理论；实：实际的计划和行动。比喻用理论为指导以带动促进具体工作；用提高人的觉悟来促进具体工作的进展。
1. 【以虚带实】 虚：指政治觉悟、理论；实：实际的计划和行动。比喻用理论为指导以带动促进具体工作；用提高人的觉悟来促进具体工作的进展。
2. 【具体】 细节方面很明确的；不抽象的；不笼统的（跟“抽象”相对）：～化｜～计划｜深入群众，～地了解情况｜事件的经过，他谈得非常～；属性词。特定的：～的人｜你担任什么～工作？；把理论或原则结合到特定的人或事物上（后面带“到”）：安全生产措施～到每一个环节丨个人经历起止时间～到月份。
3. 【抽象】 从许多事物中，舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性，叫抽象，是形成概念的必要手段；不能具体经验到的，笼统的；空洞的（跟“具体”相对）：看问题要根据具体的事实，不能从～的定义出发。
4. 【数学】 研究现实世界的空间形式和数量关系的学科，包括算术、代数、几何、三角、微积分等。
5. 【方法】 关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等工作～ㄧ学习～ㄧ思想～。
6. 【概念】 思维的基本形式之一，反映客观事物的一般的、本质的特征。人类在认识过程中，把所感觉到的事物的共同特点抽出来，加以概括，就成为概念。比如从白雪、白马、白纸等事物里抽出它们的共同特点，就得出 ‘白’的概念。
7. 【解释】 分析阐明：经过无数次的研究和实验，这种自然现象才得到科学的～；说明含义、原因、理由等：～词句｜～误会。
8. 【问题】 要求解答的题目考卷上有六个问题｜我提一个问题，请大家思考； 需要研究解决的疑难和矛盾交通问题｜不成问题｜没问题｜写什么是一个问题，怎么写又是一个问题； 关键；重点问题在于廉政｜问题在于资金； 意外事故出问题｜发生问题。