时间: 2025-05-18 01:08:31
老师在分配小组任务时，总是考虑举贤使能，让每个学生都能发挥自己的优势。
最后更新时间:2024-08-09 17:22:35
句子时态为一般现在时，语态为主动语态，句型为陈述句。
句子描述了老师在分配小组任务时的策略，即考虑每个学生的特长和能力，确保他们能在任务中发挥自己的优势。这种做法体现了教育公平和个性化教育的理念。
在实际交流中，这种表述体现了老师的教育理念和对学生的尊重。使用“举贤使能”这样的成语，增加了语言的文雅和深度，同时也隐含了对学生能力的认可和鼓励。
可以尝试用不同的句式表达相同的意思，例如：
“举贤使能”是**传统文化中的一个重要理念，强调选拔和使用人才的重要性。在教育领域，这一理念体现为对学生个性化发展的重视。
英文翻译： "When assigning group tasks, the teacher always considers selecting the right people for the right roles, allowing each student to leverage their strengths."
日文翻译： 「グループタスクを割り当てる際、先生は常に賢者を選び、それぞれの学生が自分の強みを発揮できるように配慮します。」
德文翻译： "Bei der Zuweisung von Gruppenaufgaben berücksichtigt der Lehrer immer die Auswahl der richtigen Personen für die richtigen Rollen, sodass jeder Schüler seine Stärken einbringen kann."
在翻译过程中，保持了原句的意思和语境，同时考虑了目标语言的表达惯和文化背景。例如，英文翻译中使用了“leverage their strengths”来表达“发挥自己的优势”，更符合英语惯。
句子所在的上下文可能是一个讨论教育方法或教学策略的文本。在这种语境下，句子强调了个性化教育和学生能力发展的重要性，反映了现代教育理念中的公平性和效率性。
1. 【举贤使能】 举：推荐，选拔。举荐贤者，任用能人。
1. 【举贤使能】 举：推荐，选拔。举荐贤者，任用能人。
2. 【任务】 担负的责任； 指交派的工作。
3. 【优势】 能压倒对方的有利形势； 指超过同类事物中其他情况的形势。
4. 【分配】 按一定的标准或规定分（东西）～宿舍ㄧ～劳动果实； 安排；分派服从组织～ㄧ合理～劳动力； 经济学上指把生产资料分给生产单位或把消费资料分给消费者。分配的方式决定于社会制度。
5. 【发挥】 把内在的性质或能力表现出来：～积极性｜～模范作用｜～技术水平｜～炮兵的威力；把意思或道理充分表达出来：～题意｜借题～。
6. 【学生】 在学校读书的人；向老师或前辈学习的人。
7. 【小组】 为工作﹑学习等的方便而组成或划分的小集体﹑朽子。
8. 【老师】 对教师的尊称，泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人。
9. 【考虑】 思索问题，以便做出决定这个问题让我～一下再答复你ㄧ你做这件事，有点儿欠～。