时间: 2025-06-14 07:03:33
在设计课程时，举要删芜有助于确保学生能够快速掌握关键概念。
最后更新时间:2024-08-09 17:17:59
句子：“在设计课程时，举要删芜有助于确保学生能够快速掌握关键概念。”
句子为陈述句，时态为一般现在时，语态为主动语态。
句子讨论的是在设计课程时，如何通过精简内容来帮助学生更快地掌握课程的核心概念。这通常发生在教育领域，特别是在课程设计和教学方法的讨论中。
句子在实际交流中用于指导或建议如何在教育设计中更有效地传递知识。它强调了简洁性和重点突出的重要性，这在教育交流中是一种常见的策略。
可以尝试用不同的句式表达相同的意思：
“举要删芜”这个成语反映了**文化中对简洁和重点突出的重视。在教育领域，这种文化价值观体现在对高效教学方法的追求上。
在不同语言的翻译中，保持了原句的意思和重点，即在课程设计中，通过精简内容来帮助学生更快地掌握关键概念。
句子在教育设计的上下文中具有重要意义，强调了教学内容的精简和重点突出对于学生学*效率的重要性。这种观点在教育理论和实践中都有广泛的应用。
1. 【举要删芜】 要：主要部分。芜：杂乱。选取重要的，删除杂乱的、没有条理的。多指写文章时应抓住重点。
1. 【举要删芜】 要：主要部分。芜：杂乱。选取重要的，删除杂乱的、没有条理的。多指写文章时应抓住重点。
2. 【关键】 门闩或功能类似门闩的东西；比喻事物最关紧要的部分；对情况起决定作用的因素：摸清情况是解决问题的～｜办好学校～在于提高教学质量；最关紧要的：～问题｜～时刻。
3. 【学生】 在学校读书的人；向老师或前辈学习的人。
4. 【掌握】 控制；主持掌握主动｜掌握政权｜掌握分寸； 了解、熟习并加以运用掌握知识｜掌握技术｜掌握规律。
5. 【概念】 思维的基本形式之一，反映客观事物的一般的、本质的特征。人类在认识过程中，把所感觉到的事物的共同特点抽出来，加以概括，就成为概念。比如从白雪、白马、白纸等事物里抽出它们的共同特点，就得出 ‘白’的概念。
6. 【确保】 切实保持或保证。
7. 【设计】 设下计谋； 根据一定要求﹐对某项工作预先制定图样﹑方案； 指搞设计工作的人。
8. 【课程】 学校教学的科目和进程～表ㄧ安排～。