时间: 2025-06-15 16:29:20
老师常说，学习要以一奉百，把知识分享给更多的人。
最后更新时间:2024-08-10 11:15:33
句子：“[老师常说，学*要以一奉百，把知识分享给更多的人。]”
句子为陈述句，时态为一般现在时，语态为主动语态。
句子强调了知识分享的重要性，鼓励学者不仅为自己学，还要将所学知识传播给他人，以实现更大的社会价值。这种观念在教育领域尤为重要，特别是在提倡终身学*和知识共享的时代背景下。
句子在实际交流中常用于教育或学的场景，用以鼓励和激励学者。它传达了一种积极的社会责任感和合作精神，强调了知识的社会价值和共享的重要性。
可以用不同的句式表达相同的意思，例如：
句子中的“以一奉百”是一个成语，源自**传统文化，强调了少量的投入可以产生广泛的影响。这与儒家思想中的“己欲立而立人，己欲达而达人”相呼应，体现了互助和共享的价值观。
翻译时，保持了原句的语义和语境，强调了知识分享的重要性和社会价值。在不同语言中，表达方式可能有所不同，但核心信息保持一致。
句子在教育或学的上下文中使用，强调了知识的社会价值和共享的重要性。在不同的文化和社会背景中，这种观念可能会有不同的表现形式，但其核心意义是鼓励学者成为知识的传播者。
1. 【以一奉百】 奉：供养。用一个人生产的物品供养一百个人。指生产的人少，消费的人多。
1. 【以一奉百】 奉：供养。用一个人生产的物品供养一百个人。指生产的人少，消费的人多。
2. 【分享】 和别人分着享受（欢乐、幸福、好处等）晚会中老师也～着孩子们的欢乐。
3. 【学习】 个体由经验或练习引起的在能力或倾向方面的变化，也指变化的过程。是人类和动物普遍具有的活动。按内容可分为认知的、情感的、运动技能的；按是否理解可分为机械学习和意义学习。
4. 【知识】 人类的认识成果。来自社会实践。其初级形态是经验知识，高级形态是系统科学理论。按其获得方式可区分为直接知识和间接知识。按其内容可分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。哲学知识是关于自然、社会和思维知识的概括和总结。知识的总体在社会实践的世代延续中不断积累和发展； 有关学术文化的知识界｜知识分子； 相识；朋友朝廷大臣多有知识的。