时间: 2025-07-29 17:30:28
在数学课上，老师教我们从简单的题目开始，逐步升高自下，以便更好地理解复杂的概念。
最后更新时间:2024-08-13 19:22:31
句子：“在数学课上，老师教我们从简单的题目开始，逐步升高自下，以便更好地理解复杂的概念。”
时态：一般现在时，表示当前的*惯或普遍真理。 语态：主动语态。 句型：陈述句。
同义词扩展：
句子描述了在数学课上，老师采用由易到难的教学方法，帮助学生逐步掌握复杂的数学概念。这种教学方法在教育领域中被广泛认可，因为它有助于学生建立坚实的基础，并逐步提升理解能力。
在实际教学中，这种教学方法有助于激发学生的学兴趣，减少学难度带来的挫败感。老师通过逐步增加难度，让学生在不断挑战中提升自我，同时也体现了老师的教学智慧和对学生学*能力的尊重。
不同句式表达：
在教育文化中，由易到难的教学方法被视为一种有效的教学策略。这种策略体现了对学生学*能力的尊重和培养，同时也反映了教育者对知识传授的深刻理解。
英文翻译： In math class, the teacher teaches us to start with simple problems and gradually increase in difficulty from the bottom up, so that we can better understand complex concepts.
日文翻译： 数学の授業で、先生は私たちに簡単な問題から始めて、徐々に難易度を上げていくように教えてくれます。そうすることで、複雑な概念をよりよく理解できるようになります。
德文翻译： Im Mathematikunterricht lehrt uns der Lehrer, mit einfachen Aufgaben zu beginnen und die Schwierigkeit von unten nach oben allmählich zu erhöhen, damit wir komplexe Konzepte besser verstehen können.
重点单词：
翻译解读： 句子在不同语言中的表达保持了原意，强调了由易到难的教学方法在数学教学中的重要性。
上下文和语境分析： 句子在教育语境中具有普遍意义，适用于描述任何学科的教学方法，强调了基础知识和逐步提升的重要性。
1. 【升高自下】 比喻事情的进行有一定的顺序。
1. 【升高自下】 比喻事情的进行有一定的顺序。
2. 【复杂】 （事物的种类、头绪等）多而杂（跟“简单”相对）：～的局面｜问题很～。
3. 【我们】 代词。称包括自己在内的若干人。
4. 【概念】 思维的基本形式之一，反映客观事物的一般的、本质的特征。人类在认识过程中，把所感觉到的事物的共同特点抽出来，加以概括，就成为概念。比如从白雪、白马、白纸等事物里抽出它们的共同特点，就得出 ‘白’的概念。
5. 【简单】 结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理情节～ㄧ～扼要 ㄧ这种机器比较～ㄧ他简简单单说了几句话； （经历、能力等）平凡（多用于否定式）李队长主意多，有魄力，可真不～； 草率；不细致～从事。
6. 【逐步】 随着步履； 一步一步地。