时间: 2025-05-28 08:00:40
面对复杂的数学题，小华尝试了多种方法后，感到才竭智疲，决定请教老师。
最后更新时间:2024-08-21 09:50:24
句子时态为一般过去时，语态为主动语态，句型为陈述句。
句子描述了小华在面对一个复杂的数学题时，经过多次尝试后感到疲惫，最终决定向老师寻求帮助。这反映了学生在学*过程中遇到困难时的常见行为和心理状态。
句子在实际交流中可能用于描述学*过程中的困难和寻求帮助的行为。礼貌用语体现在“请教老师”，隐含意义是小华在遇到困难时没有放弃，而是选择寻求专业帮助。
可以尝试用不同的句式表达相同的意思：
句子中没有明显的文化或俗元素，但反映了东亚文化中重视教育和学的传统。
英文翻译：After trying various methods to solve a complex math problem, Xiao Hua felt exhausted and decided to consult the teacher.
日文翻译：複雑な数学の問題に対して、小華はいろいろな方法を試した後、疲れ果てて、先生に相談することに決めました。
德文翻译：Nachdem Xiao Hua verschiedene Methoden ausprobiert hatte, um ein komplexes Mathe-Problem zu lösen, fühlte er sich erschöpft und beschloss, den Lehrer zu fragen.
句子可能在描述学生学*过程中的一个具体*，强调了面对困难时的坚持和寻求帮助的重要性。这种情境在教育领域中非常常见，反映了学生与教师之间的互动和学支持的关系。
1. 【才竭智疲】 竭：枯竭；用尽；智：智慧；疲：疲竭。才能用尽，智力衰竭。
1. 【决定】 对如何行动做出主张领导上～派他去学习ㄧ这件事情究竟应该怎么办，最好是由大家来～； 决定的事项这个问题尚未做出～ㄧ组长们回去要向本组传达这项～； 某事物成为另一事物的先决条件；起主导作用存在～意识ㄧ这件事～了他未来的生活道路； 客观规律促使事物一定向某方面发展变化～性ㄧ～因素。
2. 【复杂】 （事物的种类、头绪等）多而杂（跟“简单”相对）：～的局面｜问题很～。
3. 【尝试】 试；试验：他们为了解决这个问题，～过各种方法。
4. 【才竭智疲】 竭：枯竭；用尽；智：智慧；疲：疲竭。才能用尽，智力衰竭。
5. 【方法】 关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等工作～ㄧ学习～ㄧ思想～。