时间: 2025-06-11 01:18:50
老师用咸阳一炬的故事，教导我们要珍惜和平，避免战争。
最后更新时间:2024-08-14 23:17:28
句子：“[老师用咸阳一炬的故事，教导我们要珍惜和平，避免战争。]”
句子为陈述句，时态为一般现在时，语态为主动语态。
句子在教育背景下使用，强调通过历史来传达珍惜和平、避免战争的道德观念。文化背景中，咸阳一炬的故事与古代历史紧密相关，反映了历史对现代价值观的影响。
句子在教育场景中使用，旨在通过历史故事来教育学生。礼貌用语体现在“教导”一词，隐含意义是通过历史教训来引导学生形成正确的价值观。
咸阳一炬的故事与**古代历史紧密相关，反映了秦始皇时期的政治和文化背景。这个成语常用来警示人们不要重蹈历史的覆辙，珍惜当下的和平。
句子在教育背景下使用，通过历史故事传达珍惜和平、避免战争的道德观念。文化背景中，咸阳一炬的故事与**古代历史紧密相关，反映了历史对现代价值观的影响。
1. 【咸阳一炬】 咸阳：秦朝的都城；炬：火把，引申为火焚。咸阳的一把大火。指项羽率军到咸阳后将秦宫全部烧毁。泛指一把火烧光。
1. 【咸阳一炬】 咸阳：秦朝的都城；炬：火把，引申为火焚。咸阳的一把大火。指项羽率军到咸阳后将秦宫全部烧毁。泛指一把火烧光。
2. 【我们】 代词。称包括自己在内的若干人。
3. 【战争】 为实现一定的政治和经济目的而进行的武装斗争。是人类历史出现阶级以后的社会现象。是阶级间、民族间、国家间、政治集团间矛盾斗争的最高形式，以暴力手段反映政治实质。经济是战争的物质基础，科学技术的发展水平决定战争的方式，保存自己和消灭敌人是战争的基本原则。有正义战争、非正义战争两类。
4. 【故事】 旧日的行事制度；例行的事虚应～丨奉行～（按照老规矩敷衍塞责）。
5. 【教导】 教育指导：～处｜～有方。
6. 【珍惜】 重视爱惜珍惜荣誉。
7. 【避免】 设法不使某种情形发生；防止～冲突ㄧ看问题要客观、全面，～主观、片面。