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九儒十丐的比喻让我们意识到，知识的价值不应被物质条件所限制。
最后更新时间:2024-08-09 20:30:39
句子：“九儒十丐的比喻让我们意识到，知识的价值不应被物质条件所限制。”
这是一个陈述句，时态为一般现在时，语态为主动语态。
这个句子强调了知识的价值超越物质条件的重要性。在特定的情境中，这可能是在讨论教育公平、社会阶层流动或知识分子的地位等问题时提出的观点。
这个句子在实际交流中可能用于强调知识的重要性，尤其是在物质条件不足的情况下。它可以用在教育、社会学或哲学讨论中，传达对知识价值的肯定和对物质限制的批判。
可以用不同的句式表达相同的意思，例如：
“九儒十丐”这个成语源自**古代社会，反映了当时知识分子的社会地位。这个成语的使用体现了对知识分子地位的反思和对知识价值的肯定。
在翻译过程中，保持了原句的语义和强调点，即知识的价值不应受物质条件限制。不同语言的表达方式略有不同，但核心意义保持一致。
这个句子可能在讨论教育公平、社会阶层流动或知识分子的地位时出现。它强调了知识的价值不应受物质条件限制，反映了对于知识重要性的肯定和对社会不公的批判。
1. 【九儒十丐】 儒：旧指读书人。元代统治者把人分为十等，读书人列为九等，居于末等的乞丐之上。后指知识分子受到歧视和苛待。
1. 【九儒十丐】 儒：旧指读书人。元代统治者把人分为十等，读书人列为九等，居于末等的乞丐之上。后指知识分子受到歧视和苛待。
2. 【价值】 体现在商品里的社会必要劳动。价值量的大小决定于生产这一商品所需的社会必要劳动时间的多少。不经过人类劳动加工的东西，如空气，即使对人们有使用价值，也不具有价值； 积极作用这些资料很有参考～ㄧ粗制滥造的作品毫无～。
3. 【意识】 觉察（常跟“到”字连用）：天还冷，看见树枝发绿才～到已经是春天了；人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和，其中的思维是人类特有的反映现实的高级形式。存在决定意识，意识又反作用于存在。
4. 【我们】 代词。称包括自己在内的若干人。
5. 【比喻】 修辞手法，用某些有类似点的事物来比拟想要说的某一事物，以便表达得更加生动鲜明；打比方。
6. 【知识】 人类的认识成果。来自社会实践。其初级形态是经验知识，高级形态是系统科学理论。按其获得方式可区分为直接知识和间接知识。按其内容可分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。哲学知识是关于自然、社会和思维知识的概括和总结。知识的总体在社会实践的世代延续中不断积累和发展； 有关学术文化的知识界｜知识分子； 相识；朋友朝廷大臣多有知识的。
7. 【限制】 规定的范围出入没有时间限制； 约束旧的生产关系限制了生产力的发展。