时间: 2025-06-18 03:30:30
老师在课堂上信手拈出几个例子，帮助学生更好地理解抽象的概念。
最后更新时间:2024-08-10 23:44:32
句子：“[老师在课堂上信手拈出几个例子，帮助学生更好地理解抽象的概念。]”
句子时态为一般现在时，语态为主动语态，句型为陈述句。
句子描述了教师在教学过程中的一个常见行为，即通过举例来帮助学生理解难以具体化的概念。这种做法在教育领域非常普遍，有助于学生更好地吸收和掌握知识。
在实际教学中，教师通过举例的方式可以更有效地传达知识，使学生更容易理解和记忆。这种做法体现了教学的实用性和互动性，有助于提高教学效果。
可以尝试用不同的句式表达相同的意思：
在*教育文化中，教师通常被视为知识的传递者和引导者，通过各种教学方法帮助学生学。举例是其中一种常见的教学技巧，体现了教师的专业性和对学生的关怀。
在翻译过程中，需要注意保持原文的意思和语境，同时确保目标语言的表达自然流畅。例如，“信手拈出”在英文中可以用“effortlessly brings up”来表达，而在日文中则可以用“手軽に挙げる”来传达相似的意思。
句子所在的上下文可能是一篇关于教学方法的文章或讨论，强调了举例在教学中的重要性。语境分析有助于理解句子在更大文本中的作用和意义。
1. 【信手拈出】 信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿出来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
1. 【信手拈出】 信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿出来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
2. 【帮助】 替人出力、出主意或给以物质上、精神上的支援互相～ㄧ～灾民。
3. 【抽象】 从许多事物中，舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性，叫抽象，是形成概念的必要手段；不能具体经验到的，笼统的；空洞的（跟“具体”相对）：看问题要根据具体的事实，不能从～的定义出发。
4. 【概念】 思维的基本形式之一，反映客观事物的一般的、本质的特征。人类在认识过程中，把所感觉到的事物的共同特点抽出来，加以概括，就成为概念。比如从白雪、白马、白纸等事物里抽出它们的共同特点，就得出 ‘白’的概念。
5. 【老师】 对教师的尊称，泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人。
6. 【课堂】 教室在用来进行教学活动时叫课堂，泛指进行各种教学活动的场所：～讨论｜～作业。