在写作课上，老师鼓励学生们互相评论作文，他们的反馈总是“桃来李答”，既及时又中肯。

1. 【桃来李答】    - 比喻互相酬赠。

1. 【中肯】    - 《庄子．养生主》"技经肯綮之未尝，而况大輑乎?"肯，着骨之肉;綮，筋骨结合处。肯綮为肢体紧要之处，后即以"中肯"指言论击中要害或恰到好处。

2. 【互相】    - 副词，表示彼此同样对待的关系～尊重 ㄧ～帮助ㄧ～支持。

3. 【他们】    - 代词。称自己和对方以外的若干人。

4. 【反馈】    - 把放大器的输出电路中的一部分能量送回输入电路中，以增强或减弱输入讯号的效应。增强输入讯号效应的叫正反馈；减弱输入讯号效应的叫负反馈。正反馈常用来产生振荡；负反馈能稳定放大，减少失真，因而广泛应用于放大器中； 医学上指某些生理的或病理的效应反过来影响引起这种效应的原因。起增强作用的叫正反馈；起减弱作用的叫负反馈； （信息、反映等）返回市场销售情况的信息不断～到工厂。

5. 【桃来李答】    - 比喻互相酬赠。

6. 【评论】    - 批评﹑议论； 批评﹑议论的文章； 斟酌﹐考虑； 商议﹔商量； 犹言商榷之处。

7. 【鼓励】    - 激发；勉励车间主任～大家努力完成增产指标丨大家的赞扬给了他很大的～。