时间: 2025-07-09 21:50:33
学生们通过实践认识到，在学术研究中也是优存劣败的竞争。
最后更新时间:2024-08-10 17:41:27
句子：“学生们通过实践认识到，在学术研究中也是优存劣败的竞争。”
句子为陈述句，时态为一般现在时，语态为主动语态。
句子表达了学生们在实际操作中理解到学术研究领域同样存在激烈的竞争，优秀者能够生存并取得成功，而劣质者则会被淘汰。这反映了学术界的竞争性质和社会达尔文主义的思想。
句子在实际交流中可能用于教育场景，强调实践经验对于理解学术竞争的重要性。同时，这句话也可能用于激励学生努力学*，以在未来的学术竞争中脱颖而出。
可以尝试用不同的句式表达相同的意思：
句子中提到的“优存劣败”反映了社会达尔文主义的思想，即社会和自然界一样，遵循适者生存的原则。这种思想在19世纪末和20世纪初的西方社会非常流行，影响了当时的社会政策和教育理念。
句子可能在教育或学术讨论的上下文中使用，强调实践经验对于理解学术竞争的重要性。同时，这句话也可能用于激励学生努力学*，以在未来的学术竞争中脱颖而出。
1. 【优存劣败】 指生物在生存竞争中适应力强的保存下来，适应力差的被淘汰。这是达尔文进化论的一个基本论点。
1. 【优存劣败】 指生物在生存竞争中适应力强的保存下来，适应力差的被淘汰。这是达尔文进化论的一个基本论点。
2. 【实践】 实行（自己的主张）；履行（自己的诺言）；人们有意识地从事改造自然和改造社会的活动：～出真知｜～是检验真理的唯一标准。
3. 【竞争】 为了自己方面的利益而跟人争胜：贸易～｜～激烈｜自由～。
4. 【认识】 能够确定某一人或事物是这个人或事物而不是别的：我～他｜他不～这种草药；通过实践了解、掌握客观事物：～世界，改造世界；指人的头脑对客观世界的反映：感性～｜理性～。
5. 【通过】 通行;穿过； 议案等经过法定人数的同意而成立； 以人或事物为媒介或手段达到某种目的； 征求有关的人或组织的同意或核准。