时间: 2025-06-04 19:34:03
老师在课堂上用一丸泥封函谷关的成语来启发学生思考如何以小博大。
最后更新时间:2024-08-07 08:36:13
句子：“[老师在课堂上用一丸泥封函谷关的成语来启发学生思考如何以小博大。]”
句子时态为一般现在时，语态为主动语态，句型为陈述句。
句子描述的是一位老师在教学环境中使用一个具有深刻文化背景的成语来激发学生的思考，鼓励他们理解并应用“以小博大”的策略。
在实际教学中，老师使用这样的成语可以增强课堂的文化氛围，同时激发学生的兴趣和思考。这种表达方式既传递了知识，也体现了教育者的智慧和教学技巧。
可以尝试用不同的句式表达相同的意思：
“一丸泥封函谷关”源自古代的军事策略，体现了古代人的智慧和战略思维。这个成语在现代被广泛用于比喻用小力量解决大问题的情况。
在翻译过程中，保持成语的文化内涵和比喻意义是关键。不同语言的表达方式可能有所不同，但核心思想——用小力量解决大问题——应保持一致。
句子所在的上下文可能是一个关于策略、智慧或历史文化的课程。语境强调了教育的目的性和文化传承的重要性。
1. 【一丸泥封函谷关】 一丸：一团小泥丸；封：封闭。用一小团小泥丸就可把函谷关封闭住。比喻地形险要，用少量兵力即可固守。
1. 【一丸泥封函谷关】 一丸：一团小泥丸；封：封闭。用一小团小泥丸就可把函谷关封闭住。比喻地形险要，用少量兵力即可固守。
2. 【启发】 开导指点，使产生联想并有所领悟启发式教学｜这番话对我很有启发； 阐明；阐释启发篇章，校理秘文。
3. 【如何】 代词。怎么；怎样夜如何其?夜未央； 奈何；怎么办如何如何，忘我实多。
4. 【思考】 指进行分析﹑综合﹑推理﹑判断等思维活动。
5. 【成语】 习用的言简意赅的固定短语或短句『语成语大多由四个字组成。
6. 【老师】 对教师的尊称，泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人。
7. 【课堂】 教室在用来进行教学活动时叫课堂，泛指进行各种教学活动的场所：～讨论｜～作业。