时间: 2025-06-18 07:49:29
老师让我们屈指而数，看看还有哪些作业没做。
最后更新时间:2024-08-19 11:11:29
句子“老师让我们屈指而数，看看还有哪些作业没做。”的语法结构如下：
这个句子是一个复合句，包含一个主句和一个从句。主句是“老师让我们屈指而数”，从句是“看看还有哪些作业没做”。主句是一个祈使句，表达了一种命令或请求的语气。
这个句子通常出现在学校环境中，老师在课堂上或课后提醒学生检查自己还有哪些作业未完成。这种提醒有助于学生更好地管理自己的学*任务，确保所有作业都能按时完成。
在实际交流中，这种句子用于提醒或督促学生完成任务。使用“屈指而数”这个表达方式，使得提醒显得不那么严肃，更像是老师在帮助学生轻松地回顾任务，增加了交流的友好性和互动性。
可以用不同的句式表达相同的意思，例如：
“屈指而数”这个成语源自**古代，用来形容简单地计算或检查。在现代汉语中，这个成语仍然被广泛使用，尤其是在教育领域，用来形象地描述检查或回顾的过程。
在翻译过程中，保持了原句的意思和语气，同时考虑到了目标语言的*惯表达方式。例如，在英文翻译中使用了“asked us to”来表达“让”的含义，而在日文和德文中也使用了相应的表达方式来传达原句的命令或请求语气。
这个句子通常出现在学校环境中，老师在课堂上或课后提醒学生检查自己还有哪些作业未完成。这种提醒有助于学生更好地管理自己的学任务，确保所有作业都能按时完成。在不同的文化和社会俗中，这种提醒的方式可能会有所不同，但核心目的是一致的，即帮助学生有效地完成学*任务。
1. 【屈指而数】 屈：弯曲。形容数量很少，扳着手指头就能数过来。