时间: 2025-07-26 23:36:29
在哲学课上，我们讨论了形而上学的概念，它探讨的是超越物理世界的问题。
最后更新时间:2024-08-20 06:06:25
句子：“在哲学课上，我们讨论了形而上学的概念，它探讨的是超越物理世界的问题。”
时态：过去时，表示动作发生在过去。 语态：主动语态，表示主语“我们”是动作的执行者。 句型：陈述句，直接陈述一个事实。
同义词：
反义词：
句子出现在哲学课的背景下，表明这是一个学术讨论的场景。形而上学的概念通常涉及抽象和深奥的问题，如存在的本质、宇宙的起源等，这些问题超越了日常经验和物理科学的范畴。
在实际交流中，这句话可能用于解释哲学课程的内容，或者在讨论哲学问题时引入形而上学的概念。语气的变化可能会影响听众对讨论内容的接受程度，例如，如果语气过于抽象或晦涩，可能会使听众感到困惑或不感兴趣。
不同句式表达相同意思：
形而上学作为哲学的一个分支，反映了人类对宇宙和存在本质的深刻思考。在西方哲学传统中，形而上学有着悠久的历史，从古希腊哲学家如亚里士多德到现代哲学家如康德，都对形而上学有深入的研究。
英文翻译： "In our philosophy class, we discussed the concept of metaphysics, which explores issues beyond the physical world."
日文翻译： 「哲学の授業で、形而上学の概念について議論しました。それは物理的世界を超えた問題を探求するものです。」
德文翻译： "In unserer Philosophie-Vorlesung haben wir das Konzept der Metaphysik diskutiert, die Fragen jenseits der physischen Welt erforscht."
重点单词：
翻译解读：
上下文和语境分析：
1. 【形而上学】 用孤立静止片面的观点看世界。
1. 【哲学】 关于世界观的学说。人们对整个世界。
2. 【形而上学】 用孤立静止片面的观点看世界。
3. 【探讨】 谓探幽寻胜； 探索研讨;探索讲求。
4. 【概念】 思维的基本形式之一，反映客观事物的一般的、本质的特征。人类在认识过程中，把所感觉到的事物的共同特点抽出来，加以概括，就成为概念。比如从白雪、白马、白纸等事物里抽出它们的共同特点，就得出 ‘白’的概念。
5. 【物理】 事理； 事物的道理﹑规律； 景物与情理； 物理学的省称。
6. 【讨论】 就某一问题进行商量或辩论进行专题讨论｜讨论工作｜讨论会。
7. 【超越】 超出；越过：～前人｜～时空｜我们能够～障碍，战胜困难。
8. 【问题】 要求解答的题目考卷上有六个问题｜我提一个问题，请大家思考； 需要研究解决的疑难和矛盾交通问题｜不成问题｜没问题｜写什么是一个问题，怎么写又是一个问题； 关键；重点问题在于廉政｜问题在于资金； 意外事故出问题｜发生问题。
