时间: 2025-06-02 15:24:30
举偏补弊是教师在教学中常用的方法，以帮助学生克服学习难点。
最后更新时间:2024-08-09 16:51:32
句子：“举偏补弊是教师在教学中常用的方法，以帮助学生克服学*难点。”
句子时态为一般现在时，语态为主动语态，句型为陈述句。
句子描述了教师在教学过程中采用的一种策略，即“举偏补弊”，目的是帮助学生解决学*中的难题。这种策略可能涉及对学生错误的具体纠正和对正确方法的引导。
在实际教学交流中，教师可能会使用“举偏补弊”这一方法来提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。这种表达方式体现了教师对学生的关心和支持。
可以尝试用不同的句式表达相同的意思：
“举偏补弊”这一表达可能源自传统的教育理念，强调在教学中不仅要传授知识，还要纠正学生的错误，帮助他们形成正确的学惯。
在翻译过程中，保持了原句的意思和结构，同时确保了目标语言的准确性和流畅性。
句子在教育领域的上下文中具有特定的意义，强调了教师在教学中的积极作用和对学生学*困难的针对性帮助。
1. 【举偏补弊】 弊：弊端，毛病。指出偏差疏漏，补救缺点错误。
1. 【举偏补弊】 弊：弊端，毛病。指出偏差疏漏，补救缺点错误。
2. 【克服】 用坚强的意志和力量战胜（缺点、错误、坏现象、不利条件等）～急躁情绪 ㄧ～不良习气 ㄧ群策群力，～重重困难； 克制；忍受（困难）这儿的生活条件不太好，请诸位～一下。
3. 【学习】 个体由经验或练习引起的在能力或倾向方面的变化，也指变化的过程。是人类和动物普遍具有的活动。按内容可分为认知的、情感的、运动技能的；按是否理解可分为机械学习和意义学习。
4. 【帮助】 替人出力、出主意或给以物质上、精神上的支援互相～ㄧ～灾民。
5. 【教学】 教书。jiàoxué。
6. 【教师】 教员人民～。
7. 【方法】 关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等工作～ㄧ学习～ㄧ思想～。
