时间: 2025-07-29 01:32:09
在编写历史教材时,编者们深感挑战:“一部二十四史,不知从何说起,如何选取精华内容是个大问题。”
最后更新时间:2024-08-07 22:19:56
句子:“[在编写历史教材时,编者们深感挑战:“一部二十四史,不知从何说起,如何选取精华内容是个大问题。”]”
句子时态为现在时,语态为主动语态,句型为陈述句。
句子出现在编写历史教材的背景下,编者们面临如何从庞大的历史资料中选取最有价值的内容的难题。这反映了历史教材编写的复杂性和挑战性。
句子在实际交流中用于表达编者在编写历史教材时的困惑和挑战。使用“深感”和“大问题”表达了编者们的严肃态度和对问题的重视。
可以尝试用不同的句式表达相同的意思:
句子反映了编者在处理大量历史资料时的困难,特别是在如何选择和呈现最有价值的内容方面。这不仅是一个技术问题,也是一个文化和教育问题,涉及到如何传承和教育历史知识。
1. 【从何说起】 从哪里开始说。
1. 【二十四史】 指旧时称为正史的二十四部纪传体史书,即《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》、《南齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《北齐书》、《周书》、《隋书》、《南史》、《北史》、《唐书(旧唐书)》、《新唐书》、《五代史(旧五代史)》、《新五代史》、《宋史》、《辽史》、《金史》、《元史》、《明史》。
2. 【从何说起】 从哪里开始说。
3. 【内容】 物件里面所包容的东西; 事物内部所含的实质或意义; 哲学名词。指事物内在因素的总和。与"形式"相对。世界上任何事物没有无形式的内容,也没有无内容的形式。内容决定形式,形式依赖内容,并随着内容的发展而改变。但形式又反作用于内容,影响内容,在一定条件下还可以对内容的发展起有力的促进作用。内容和形式是辩证的统一。
4. 【历史】 自然界和人类社会的发展过程,也指某种事物的发展过程和个人的经历:地球的~|人类的~;过去的事实:这件事早已成为~;过去事实的记载;指历史学。
5. 【如何】 代词。怎么;怎样夜如何其?夜未央; 奈何;怎么办如何如何,忘我实多。
6. 【挑战】 激使敌方出战; 谓首开衅端; 鼓动对方与自己竞赛。
7. 【教材】 有关讲授内容的材料,如书籍、讲义、图片、讲授提纲等。
8. 【精华】 (事物)最重要、最好的部分:取其~,去其糟粕|展览会集中了全国工艺品的~;光华;光辉:日月之~。
9. 【编写】 就现成的材料加以整理,写成书或文章~教科书; 创作~剧本。
10. 【编者】 编写的人;做编辑工作的人。
11. 【选取】 挑选取用; 谓选日成亲。取,通"娶"。
12. 【问题】 要求解答的题目考卷上有六个问题|我提一个问题,请大家思考; 需要研究解决的疑难和矛盾交通问题|不成问题|没问题|写什么是一个问题,怎么写又是一个问题; 关键;重点问题在于廉政|问题在于资金; 意外事故出问题|发生问题。