时间: 2025-05-21 20:32:39
老师在课堂上振振有词地讲解了复杂的数学问题。
最后更新时间:2024-08-22 01:20:53
句子：“老师在课堂上振振有词地讲解了复杂的数学问题。”
这个句子是一个简单的陈述句，使用了过去时态，描述了一个过去发生的动作。谓语“讲解了”表示动作的完成。
这个句子描述了一个教学场景，老师在课堂上向学生解释一个复杂的数学问题。这种描述常见于教育环境，强调老师的教学能力和问题的难度。
在实际交流中，这样的句子可以用来赞扬老师的教学能力，或者描述一个具体的教学**。语气的变化可能会影响听者对老师教学能力的评价。
可以用不同的句式表达相同的意思，例如：
在**文化中，老师通常被尊重为知识的传递者，这种句子体现了对老师专业能力的认可。
在不同的语言和文化中，对老师的尊重和教学能力的认可是一致的。这个句子在不同的语言中都能传达出对老师教学能力的正面评价。
1. 【复杂】 （事物的种类、头绪等）多而杂（跟“简单”相对）：～的局面｜问题很～。
2. 【振振有词】 振振：理直气壮的样子。形容自以为理由充分，说个没完。
3. 【数学】 研究现实世界的空间形式和数量关系的学科，包括算术、代数、几何、三角、微积分等。
4. 【老师】 对教师的尊称，泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人。
5. 【讲解】 解释；解说：～员｜他指着模型给大家～。
6. 【课堂】 教室在用来进行教学活动时叫课堂，泛指进行各种教学活动的场所：～讨论｜～作业。
7. 【问题】 要求解答的题目考卷上有六个问题｜我提一个问题，请大家思考； 需要研究解决的疑难和矛盾交通问题｜不成问题｜没问题｜写什么是一个问题，怎么写又是一个问题； 关键；重点问题在于廉政｜问题在于资金； 意外事故出问题｜发生问题。